Digues de què parlaràs, parla'n i digues de què has parlat

En aquesta entrada em centraré en l'estructura del discurs.
El discurs sempre té 3 parts, que aquestes són:

1. Introducció: Es presenten el tema i els objectius.
2. Desenvolupament: Es transmeten les informacions en un cert ordre lògic.
3. Conclusió: Es fa una síntesi final i es tanca el discurs.

Ara aprofundirem més amb cada part del discurs:

Introducció:

Començaré amb la frase de "Allò que comença bé ja està mig acabat". Aquesta frase es refereix a que quan es comença bé el discurs, el públic capta l'atenció i crea l'expectació necessària per mantenir-la, i per part de l'orador, com que al principi d'una presentació sempre s'està més nerviós el que fa és que agafi confiança amb ell mateix i pugui fer la resta de la presentació molt millor.

Tipus de formes introductòries:

• Definició, és a dir, fer un breu comentari sobre el títol del tema.
• Presentació d'objectius, això fa que a l'explicitar-los motivi i centri l'atenció dels oients.
• Presentació del guió, aquest tipus és molt apropiat per a discursos expositius i per a sessions pràctiques. En aquest exposes els objectius que té la presentació.
• Preguntes, al començar amb aquesta introducció fas que d'alguna manera t'anticipis al que més endavant explicaràs.
• Lectura mental, aquest tipus seria esmentar algunes preocupacions, pensaments, idees, que hipotèticament té l'auditori. És a dir, dir allò que tu creus que poden estar pensant.
• Documentació, seria començar mostrant alguna notícia o dades recents. Aquestes han de ser fàcils i senzilles.
• Afirmació provocadora, aquesta seria donar una opinió atrevida, una dada espectacular, etc.
• Anècdota, explicar experiència personal o historieta amb una certa intriga i que condueixi al tema. Aquesta historieta ha de ser breu i relacionada amb el tema.

*Com més ens arrisquem o més diferent sigui la introducció, més èxit tindràs. Però, has d'estar alerta per si no els hi agrada, és a dir, has de portar alguna cosa preparada per si sortis malament.

*De tot el discurs, la introducció és la part que hi hem de parar més atenció, i posar-hi tots els esforços i energies.

Desenvolupament:

Hem de seleccionar i elaborar les idees que volem expressar segons l'objectiu del discurs. En aquesta part del discurs s'exposen les idees. Les idees que donem han de ser poques i ben ordenades. També hem de tenir en compte els recursos que emprarem, i per últim, també hem d'utilitzar humor dosificat, anècdotes, exemples i la mida justa entre rigor i seriositat.

Depenent de quin objectiu volguem assolir utilitzarem un tipus de discurs o un altre.

• Si volem aconseguir informar al públic utilitzarem un discurs amb una:
• Estructura descriptiva
• Estructura cronològica
• Si volem aconseguir convèncer al públic utilitzarem un discurs amb una:
• Estructura inductiva o SAP

Conclusió:

Les conclusions les podríem comparar a les postres d'un dinar, és a dir, el públic espera unes bones conclusions, ja que d'aquesta manera els hi quedarà una bona sensació de la presentació, és el que els acabarà de convèncer del tot.

Les funcions bàsiques de les conclusions són:

• Tancar el discurs.
• Sintetitzar les idees principals i oferir una visió global del missatge.
• Deixar una bona impressió final a les persones que ens han escoltat.

Tipus de formes de tancament:

• Repetir la introducció, amb unes altres paraules.
• Resumir els punts principals
• Invitació a l'acció
• Anunci d'un esdeveniment futur
• Promesa
• Apel·lar als sentiments

Finalment, per acabar m'agradari ressaltar el tipus de llengua que s'ha d'utilitzar en un discurs expositiu. Ha de ser:

• Neutra, precisa i accessible
• No influïda per la prosa escrita o tècnica
• Cal oferir definicions dels termes més especialitzats o abstractes
• Són necessaris:
• Connectors lògics que cohesionin el discurs
• Marcadors textuals, aquests marquen en el text quin lloc ocupen les idees en el discurs.

Espero que us hagi servit d'ajuda!
Moltes gràcies!

Conceptualització de l'aprenentatge de Charles Crook

Charles Crook, és un professor l'Escola d'Eduació de la Universitat de Nottingham. Va escriure un llibre titulat Ordenadores y aprendizaje colaborativo, en el qual adoptava una visió innovadora, i deia que les noves tecnologies podien reforçar l'experiència social de l'aprenentatge i l'ensenyament, enlloc d'eliminar-la. 

En aquest llibre va presentar 4 metàfores, a través de les quals s'explica com la tecnologia ens pot ensenyar o com ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que ha de jugar l'ordinador. Aquestes metàfores són:

1. La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor: L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. És a dir, l'ordinador fa la tasca de mestre. 
2. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne: En aquest cas l'alumne és el qui ensenya a l'ordinador, és a dir, és el qui li diu el que ha de fer.
3. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador: Els simuladors són una evolució dels sistemes tutorials. Permeten l'aprenentatge per descoberta, en el qual l'usuari pot manipualar diversos paràmetres però no afegir-ne.
4. La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina: Aquest és l'us habitual a la nostra vida quotidiana i a l'escola. Les situacions d'aprenentatge, les activitats que es presenten als infants, haurien d'estar relacionades amb la seva experiència i les seves preocupacions.

Si voleu més informació sobre la conceptualització de l'aprenentatge de Charles Crook podeu clicar aquí, que és d'on he tret la informació, i d'aquesta altra pàgina web podeu trobar més informació sobre les 4 metàfores.

A continuació us presentaré el treball que ens han fet fer a classe. Consistia en buscar diferents exemples de cada una de les 4 metàfores. Tots els exemples els he extret de edu365.cat.

Moltes gràcies!

Bon Comunicador - Treball modular

Aquesta setmana hem fet la presentació del bon comunicador. 

El meu grup estava composat de sis persones, que érem: la Adriana Balcells, la Marina Bover, la Ingrid Carreras, la Marina Garcia la Laura Garcia i jo. 

Quan a principis de curs ens van proposar fer un seguiment a una persona que per a nosaltres fos una bona comunicadora, vam pensar de fer-ho sobre Pilar Rahola. Per això, durant tot aquest primer semestre hem fet un seguiment de la Pilar Rahola, ja que pel que nosaltres sabíem d'ella, crèiem que era una bona comunicadora.

Aquest seguiment l'hem fet a partir del facebook, twitter, la seva pàgina web oficial, la columna que escriu a la Vanguardia,  pel programa de 8TV de Josep Cuní, que es diu 8 al dia, i també, amb les publicacions dels seus llibres.

A partir d'aquest seguiment, hem pogut definir a Pilar Rahola com una persona molt culta i informada de l'actualitat, s'expressa amb molta claredat, és molt directa i sincera, té una veu molt potent, se la nota molt segura a l'hora de defensar o no algun tema, és molt crítica, se li nota que té molta experiència, vocalitza molt bé, i per acabar, que té un lèxic molt ric. Per això, podem afirmar que és una bona comunicadora per a nosaltres, ja que creiem que el prototip de bon comunicador, abans de fer aquest seguiment, ens el plantejàvem més o menys d'aquesta manera. 

Amb aquest treball he pogut acabar de comprendre quins són els trets característics d'un bon comunicador, ja que només amb la lectura del llibre de Com parlar bé en públic va ser just. D'aquesta manera he pogut interioritzar més les característiques principals per a parlar bé en públic.

Aquí us deixo l'adreça del bloc on vam ajuntar tota la informació sobre Pilar Rahola: http://comunicadorpilarrahola.blogspot.com/

Espero que gaudiu visitant-lo.

Moltes gràcies!

Word

Una manera fàcil i ràpida de fer referències en els treballs o feines que heu de presentar la podeu trobar al word.

La normativa APA (American Pscologycan Association) o ISO 690, són les normes establertes arreu del món, aquestes són les que tothom hauria d'utilitzar alhora de fer referències.

Ara us presentaré les diferents maneres de citar a un treball.

La primera que us presentaré s'utilitza quan estàs escrivint alguna cosa i cites una frase d'un llibre que t'has llegit o que és famós, etc. a una de les teves opinions. 

És important que els mestres d'educació primària facin falda perquè així se senten acollits i bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla.

Nosaltres mai podem dir "És important" quan estem donant la nostra opinió, però si és realment cert perquè ho heu extret d'algun llibre, pàgina web, etc., hem de dir d'on hem tret aquesta cita. Per tant, el que farem serà seguir els passos que us explicaré seguidament.

El que hauríem de fer és posar el cursor després de facin falda, ja que aquí és on s'acaba la frase extreta del llibre. Aleshores, quan ja estiguem col·locats darrera de la cita anirem a l'apartat de referències i allà escollirem quin tipus de citació posarem, com hem dit abans escollirem o la normativa APA sixth o fifth, o la ISO 690. Depenent de la que tingueu poseu una o l'altra.

Insertar una cita

Un cop fet això, cliquem Insertar cita i escollim l'opció de Agregar nueva fuente, en el cas que la cita sigui d'un llibre, com ara, escollirem l'opció de Tipo de fuente bibliográfica: Libro. Tot seguit, posem l'autor, per fer-ho clicarem sobre la opció de Editar que es troba al costat de Autor, omples tot el que et demanin i acceptés. Aleshores, afegirem el títol, per a fer-ho haurem de posar-nos al costat de Título i el posarem. Seguidament posarem l'any de la primera edició del llibre, on es va fer i l'editorial que l'ha editat.

Crear una cita

Aleshores clicarem sobre Aceptar i en apareixerà allà on hem posat el cursor una referència al llibre d'on hem extret la cita. D'aquesta manera estarà ben citat.

Exemple de com hauria de quedar:

Cita feta

Aleshores, per a crear les referències al final de tot del treball ho farem de la següent manera:

Cliquem sobre Referencias, tot seguit Bibliografía, i finalment, Trabajos citados. I ens apareixerà un llistat amb totes les referències que hem utilitzat en el treball. a mesura que en vagis posant de noves, només farà falta que actualitzem la llista de referències.

Per fer el llistat de referències

La següent manera de citar és per quan a la nostra cita ja diem qui ha escrit aquella frase que a continuació posaràs. Per tant, ara no haurem de tornar a posar el nom de l'autor.

Seguirem els mateixos passos que he explicat fins ara, però al final enlloc de deixar la referència amb els noms el que farem serà clicar sobre la cita que hem creat. Ens sortirà una fletxa i el que haurem de fer serà clicar sobre la fletxa, se'ns desplegarà un llistat d'opcions i escollirem l'opció de Editar cita.

Editar la cita

Un cop clicada l'opció, se'ns obrirà una pantalla, el que haurem de fer serà posar Suprimir Autor i Título. Un cop seleccionat posarem acceptar i se'ns canviarà automàticament.

Editar la cita

I el resultat serà el següent:

Resultat final

La tercera manera que tenim per a fer una cita seria posant la pàgina del llibre d'on has extret la cita. Això es faria de la següent manera:

Seguirem els passos que he explicat a l'apartat 1 i 2 de com fer una cita. Però, quan estiguem al punt d'editar la cita, enlloc d'eliminar autor i títol, posarem al costat de Páginas el número de la pàgina d'on hem extret el fragment, i suprimirem el títol. El resultat serà el següent:

Resultat final de la tercera manera de citar

D'altra banda, per a citar fragments extrets de pàgines web haurem de seguir un procés una mica diferents al dels llibres. 

Posarem l'opció de Insertar cita però ara posarem Sitio web, tot seguit posarem Autor o Autor corporativo depenent de com sigui la pàgina web d'on heu extret la informació. Tot seguit, a la primera casella de Nombre del sitio posarem de què tracta aquella pàgina web, i a la segona casella que posa  Nombre del sitio hi posarem de qui és la pàgina web. A l'apartat de Año, mes y día haurem de posar el dia que vam visitar la pàgina. Després, afegim la direcció URL i acceptarem.

Finalment, per a fer l'índex l'únic que haurem de fer serà anar l'apartat de Referencias i clicarem Bibliografía, un cop aquí clicarem l'opció de Trabajos citados i ja tindrem l'índex acabat i fet.

Per a més informació sobre la normativa APA de referències bibliogràfiques podeu entrar en aquesta pàgina web.

Espero que us hagi servit d'ajuda

Moltes gràcies!

Poema - Si parlo dels teus ulls

Aquesta setmana i l'anterior, a COED hem recitat poemes. Cadascú escollia el poema que més li agradés i l'havia de recitar. Els poemes es podien recitar individualment o en parelles. Jo en el meu cas vaig decidir fer-ho amb una companya de classe, la Marina Bover. 

Amb ella vam recitar un poema de Miquel Martí i Pol titulat Si parlo dels teus ulls. Vam escollir aquest poema, ja que quan el vam llegir ens va agradar molt el que deia i ens va semblar una bona idea poder-lo recitar davant de tota la classe. 

El poema era aquest:

Si parlo dels teus ulls

Si parlo dels teus ulls em fa ressó

cadiretes de boga i un ponent de coloms.

Els teus ulls, tan intensos com un crit en la fosca.

                      

Si parlo dels teus llavis em fa ressó

profundíssimes coves i ritmes de peresa. 

Els teus llavis, tan pròxims com la nit.

Si parlo dels teus cabells em fa ressó

platges desconegudes i quietuds d'església.

Els teus cabells, com l'escuma del vent.

Si parlo de les teves mans em fa ressó

melicotons suavíssims i olor de roba antiga.

Les teves mans, tan lleus com un sospir.

Si parlo del teu cos,

del teu cos que he estimat,

només em fa ressó la meva veu, 

i llavors tanco avarament els ulls

i em dic, per a mi sol, el secret dels camins

que he seguit lentament a través del teu cos

tan càlid com la llum,

tan dens com el silenci.

Miquel Martí i Pol

Vam decidir recitar-lo de manera que ella digués primer una estrofa, i jo després en deia una altra. A l'última estrofa el que vam fer va ser dividir-nos-la de manera que ella començava dient un vers i jo deia el següent.

Alhora de recitar-lo davant de la classe, vam decidir fer-ho mirant-nos una a l'altra a la cara, ja que creiem que si ho recitàvem d'aquesta manera semblava com si estiguéssim interpretant-lo, perquè ens els dèiem l'una a l'altra. 

El que vaig experimentar fent aquesta activitat va ser nerviosisme, però quan vaig acabar, em vaig sentir satisfeta, ja que ens va quedar molt bé. 

Si voleu més informació sobre l'autor del poema podeu clicar aquí.

Espero que hageu gaudit llegint aquesta poesia de Miquel Martí i Pol, i us animo a llegir poesia. 

Moltes gràcies!

Com podem editar un article a la Viquipèdia? II

Hola! 

Escric aquesta entrada perquè avui he entrat a l'article de la Viquipèdia que vaig modificar amb la Ingrid i he vist que les modificacions que havíem fet continuaven allà. Això vol dir que les persones que ho han llegit no els hi ha semblat malament el nostre canvi i ho han acceptat. 

En realitat, al moment d'editar l'article pensava que ens ho canviarien, ja que potser no els hi agradava com ho havíem escrit o no estarien d'acord amb els nostres canvis. Però, a l'entrar avui a l'article de Es Migjorn Gran i veure que la veu popular no ho havia canviat, m'ha fet sentir bé, perquè m'ha semblat que he participat a un projecte tan gran com és la Wikipedia i que he pogut ajudar una mica posant el meu granet de sorra.

Us animo a provar de modificar algun article de la Viquipèdia. Però, sempre intenteu de posar informació veritable, ja que sinó als pocs dies us l'esborraran i no haureu pogut participar a millorar aquesta gran enciclopèdia que mica en mica es va fent més gran amb l'ajuda de tots.

Moltes gràcies! 

Com podem editar un article de la Viquipèdia?

Hola!

En aquesta entrada us parlaré sobre com modificar o editar un article de la Viquipèdia.

Per començar, ens hem de fer un compte a la Viquipèdia. Això ho podem fer entrant a la pàgina web de la Wikipedia i a dalt a la dreta hi trobareu una pestanya que posa "Crea una compte", cliqueu aquí i ompliu els requisits que us demanin. 

Quan ja la tingueu creada, ja podeu editar els articles que volgueu. Per fer-ho només cal entrar a un article, canviar allò que vulguis, però respectant sempre les normes que la Wikipedia especifica, que us les vaig esmentar a l'entrada de la Viquipèdia. Això es fa de la següent manera: a dalt a la dreta hi ha una pestanya que posa "Modifica", cliqueu allà i us apareixerà una pàgina amb el mateix text i imatges que a la que estàveu, però ara podreu modificar allò que creieu adient. Després de modificar l'article s'obrirà una pestanya en la qual haureu de posar perquè heu canviat aquella part de l'article, així els demés entenen el vostre canvi, ja que la Wikipedia és un treball cooperatiu, és a dir, els articles els creen a base de les modificacions de la gent.

Experiència personal:

Per posar-ho en pràctica, la Ingrid, una companya de classe, i jo, hem volgut editar l'article referent a Es Migjorn Gran de la Viquipèdia, ja que hem observat que hi havien dos errors a l'apartat de "Festes", més concretament, "Sant Cristòfol de ses corregudes". 

L'article inicial era així:

L'article quan l'hem modificat, seguint els passos esmentats anteriorment, ha quedat així: 

Aquí us deixo el link de la pàgina de Viquipèdia que la Ingrid i jo hem modificat.

Per acabar, m'agradaria dir-vos que per a mi, haver aprés a fer modificacions a articles de la Wikipedia m'ha servit per saber com funciona. A més a més, crec que el fet que tothom pugui modificar i fer canvis als articles que estiguin penjats és interessant i molt útil, ja que és a base dels coneixements i de la cooperació de la gent que es creen els escrits.

Moltes gràcies!

Núvol de paraules - Wordle

Hola!

Us estareu preguntant què són els núvols de paraules, doncs en aquest entrada us ho explicaré i us posaré a l'abast alguns llocs on en podreu crear-ne un.

Un núvol de paraules és una eina que s'utilitza per classificar els conceptes d'un text per ordre alfabètic, per el nombre de vegades que s'ha escrit aquella paraula al text o per la representació que tenen dins d'un lloc. Per ordenar els conceptes es fa a partir de les diferents mides de les lletres, d'aquesta manera les paraules que estiguin amb una mida de lletra més gran seran les que més cops han aparegut escrites. Aquesta eina és molt útil per a identificar idees clau, per resumir un text visualment, entre d'altres.

Per fer el vostre propi núvol amb el programa Wordle només cal que entreu en aquesta pàgina i seguiu els passos que us donaré.

Primer de tot entrarem a la pàgina web de Wordle. Quan ja hi sigueu dins, haureu de clicar sobre l'opció de "Create your own". Un cop aquí, us apareixerà una nova pantalla on haureu de copiar el text o pàgina web de la qual voleu fer un núvol de paraules. Quan ja ho hageu posat, cliqueu sobre "Go" (si es tracta d'un text) o "Submit" (si es tracta d'una pàgina web) perquè el programa el pugui crear. Un cop hageu clicat, us apareixerà una altra pantalla el núvol de paraules creat, en aquest punt el podreu modificar. És a dir, podreu esborrar les paraules que no voleu que surtin, podreu canviar el format de les lletres, el seu color i la disposició en què vulguis que el núvol de paraules es crei (en forma circular, rectangular, quadrada, de fletxa, etc.). És a dir, en aquest punt personalitzaràs el núvol de paraules segons els teus gustos.

Imatge extreta de flickr

Aquí us deixo una pàgina web on trobareu exemples de núvols de paraules, a més a més, d'altres llocs on poder crear el vostre núvol de paraules.

Per si voleu més informació podeu entrar en aquesta pàgina web que hi he extret informació i també de la viquipèdia.

Moltes gràcies!

Fluxogrames

Què són els fluxogrames?

Els diagrames de flux o fluxogrames, s'utilitzen per a indicar quin és el procés que s'ha de seguir per a arribar a un objectiu final. Això es fa amb l'ajuda de fletxes que connecten el punt d'inici amb els de finalització. 

En els seus inicis, es va crear per a la informàtica. Però, avui en dia, s'utilitza per a molts altres àmbits. 

Una característica dels fluxogrames és que tenen una simbologia molt definida. Ara us en presentaré algunes i si cliqueu aquí podeu trobar-ne més.

• Òval o el·lipse: Inici i final (Obre i/o tanca el diagrama).
• Rectangle: Activitat (Representa l'execució d'una o més activitats o procediments).
• Rombe: Decisió (Formula o pregunta una qüestió).
• Cercle: Connector (Representa l'enllaç d'activitats amb una altra dins d'un procediment).
• Triangle cap per avall: Fitxer definitiu (Guarda un document de forma permanent).
• Triangle cap per amunt: Fitxer temporal (proporciona un temps per a l'emmagatzematge del document).

Per a fer un fluxograma hi ha un programa on-line gratuït que es diu Gliffy. Amb aquest programa es poden fer fluxogrames molt fàcil i ràpidament. 

Per a crear-ne un, has d'entrar al web de Gliffy, i un cop allà, cliques sobre Start drawing. Aleshores, se t'obrirà una pantalla nova, en aquesta has d'escollir quin tipus de diagrama vols que sigui, jo us recomano que tanqueu aquesta pantalla, ja que d'aquesta manera podreu crear vosaltres el vostre propi estil. Un cop dins, el que s'ha de fer és arrossegar cap a la quadrícula les formes adients a la simbologia abans esmentada. Quan escullis una forma, per agregar-hi text només cal clicar-hi dins i afegir-lo. A més a més, per a fer les connexions amb les fletxes només cal elegir l'opció de fletxa, que és la següent: 

Extreta de Gliffy

També, es poden canviar els colors de les lletres, formes i línies. A més, a les línies se'ls hi pot canviar l'estil, és a dir, fer-les discontínues enlloc de continues, etc.

Extret de Gliffy

Extret de Gliffy

Aquí us deixo un exemple fet per a mi, explica la manera de com creuar un semàfor.

El meu fluxograma fet amb Gliffy

Per a més informació podeu entrar a aquestes pàgines web que és d'on he extret part de la informació d'aquesta entrada:

• Wikipedia - Diagrama de flux
• Eines de suport al pensament. Els fluxogrames

Espero que us hagi servit d'ajuda.

Moltes gràcies!

Taulers d'anuncis - Padlet o Wallwisher

Voleu saber quin és el substitut del suro que tenim per a penjar notes, fotografies, etc. a l'habitació o a la classe?

Doncs aquest és el Padlet, o com s'anomenava abans Wallwisher. 

Aquesta nova eina és un suro on tu hi pots penjar escrits, fotografies, etc. Però, la caracterísica d'aquest suro és que no és personal. És a dir, tot el que tu hi penjis o hi publiquis es farà públic i tothom qui vulgui podrà mirar què has posat en el teu suro. Aquest és un programa gratuït, en el qual no t'has de registrar per a crear un suro. 

Des de la vessant educativa, aquesta eina és molt útil, ja que hi pots penjar diferents recursos pels alumnes, per exemple, imatges, links, vídeos, definicions, compartir temes, crear una activitat, repartir feines per a fer un treball, etc. En el cas que els nens fossin més petits i encara no sabessin com utilitzar-lo, es podria fer servir com a maleta viatgera. És a dir, serien els pares amb ajuda dels fills els qui posarien imatges i escrits sobre què han fet aquell cap de setmana amb la mascota de la classe, etc. 

Aquí us deixo un tutorial del Padlet:

Si voleu més informació podeu visitar aquestes pàgines web:

• Slideshare Padlet
• Bolc gestió de la informació educació

Espero que us hagi servit d'ajuda!

Mapes conceptuals

Sabeu què són els mapes conceptuals?

Aquesta entrada tracta sobre què són i com podem fer mapes conceptuals amb l'ordinador.

Per començar, us explicaré qui és el creador dels mapes conceptuals. Joseph D. Novak és un educador estadounidense, més conegut pel desenvolupament de la teoria del mapa conceptual, creada a la dècada dels 70.

El mapa conceptual és una tècnica utilitzada per la representació gràfica del coneixement.

Us deveu estar preguntant: Hi han programes específics per a fer mapes conceptuals amb l'ordinador?

El programa més conegut, i potser, també un dels millors per a fer mapes conceptuals es diu CMap Tools, és un programa gratuït. Amb aquest programa es poden fer mapes conceptuals amb molta facilitat i molt ràpidament. No té complicacions, i a més a més, si al final vols guardar-te'l, ho pots fer en el format imatge o en el format predeterminat que et doni el programa.

Extreta de: http://ftp.ihmc.us/

M'agradaria ressaltar que en un mapa conceptual, entre els diferents conceptes, s'han de posar connectors perquè d'aquesta manera s'entengui i es comprengui. Per això, aquest programa està dissenyat de manera que no et descuidis mai de posar els connectors, ja que sempre que intentes enllaçar dos conceptes t'apareix un tercer requadre que serveix per posar-hi el connector, i si el borres se't esborra tota la línia. 

Jo el que he fet ha estat un mapa sobre un text que tractava sobre el dinar de Nadal d'una família. 

El text del qual vaig extreure la informació és aquest:

"El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda."

El mapa que he creat ha estat el següent:

Com podeu veure en aquest mapa us he presentat, per una part, tota la família, i per l'altra, el menú del dinar. He escollit fer aquests dos apartats perquè per a mi aquests són els temes que tenen més rellevància en el text que heu llegit anteriorment.

Si voleu saber més sobre els mapes conceptuals podeu entrar en aquestes pàgines web que és d'on he extret els continguts d'aquesta entrada.

• Wikipedia Josep D. Novak
• Wikipedia mapes conceptuals
• Eines de suport al pensament: els mapes conceptuals

Moltes gràcies!

Pòsters digitals - Glogster

Hola!

Aquesta entrada tracta sobre els pòsters digitals, en concret, el Glogster.

El Glogster és un programa web que serveix per confeccionar i compartir pòsters multimèdia interactius. Les creacions que es fan amb aquesta einano nomçés serveixen per crear-les sinó també per compartir-les, reivindicar, denunciar, anunciar, entre d'altres.

El Glosgster, també l'utilitzen les escoles, però en el seu cas enlloc de fer els pòsters multimèdia per la página web del Glogster ho fan per la página educativa de Glogster, anomenat GlogsterEdu. En el cas de la part educativa del Glogster, per poder entrar-hi cal estar registrat com educador o com a estudiant. En aquest cas podrem crear comunitats tancades de l'escola. Si esteu interessats en saber com una escola treballa amb el Glogster podeu visitar aquesta web, i veureu com l'escola Collaso i Gil de Barcelona treballen amb aquesta eina.

Aquí us deixo un vídeo tutorial de com utilizar el Glogster:



I també les dues pàgines d'on he extret la informació:

• Fem un glog?
• Cedec

Espero que us hagi servit d'ajuda!

Moltes gràcies

Viquipèdia

Hola!

Aquesta entrada anirà sobre la Viquipèdia.

La wiquiedia, va ser creada per Jimmy Wales i Larry Sanger el gener del 2001. Li van posar en anglés el nom de wiquipedia, que ve del hawaià wikiwiki que vol dir molt ràpid i enciclopèdia. 

La Viquipèdia és la versió catalana del projecte http://www.wikipedia.org/. És una enciclopèdia lliure mantinguda per la Fundació Wikimedia, una organització sense ànim de lucre. Els més de 15 milions d'articles han estat escrits col·laborativament per usuaris d'arreu del món, i la majoria dels seus articles poden ser editats per qualsevol persona que pugui accedir a la web.

La Viquipèdia té cinc pilars fonamentals que són:

1. És una enciclopèdia.
2. Cerca el punt de vista neutral.
3. És de contingut lliure.
4. Segueix unes normes d'etiqueta.
5. No té normes inamovibles.

A més a més, també s'ha de saber que per poder escriure una entrada o modificar un article a la viquipèdia s'han de respectar unes normes bàsiques que les podeu trobar clicant aquí.

Aquí us deixo un vídeo del Jimmy Wales, un dels creadors de la wikipedia, en el que us parla sobre la wikipedia.



Per més informació podeu entrar en aquesta pàgina web que és d'on he tret la informació. A més a més, també podeu visitar aquesta altra web de la qual també n'he extret informació.

Moltes gràcies!

Identitat i Territori II

Hola!

En aquesta entrada no tornaré a parlar sobre la meva presentació d'Identitat i Territori, sinó que us donaré els consells que els professors de les respectives assignatures ens van donar per a fer millor les exposicions orals. 

A continuació us presento aquest llistat de consells:

• Gesticular, per tal de no semblar un "pal".
• Utilitzar un volum de la veu elevat, així al públic li costaria més desconnectar.
• No portar cap mocador al coll, perquè sembla que t'amaguis, i a més a més, quan et poses nerviós el flux sanguini va més de pressa i això fa que tinguis més calor.
• Portar el cabell recollit, perquè així se't veu la cara i no t'amagues davant del públic.
• No mirar el PowerPoint mentre parlés, mirar sempre el públic, i si et perds mira el guió de la presentació.
• Parlar sempre en plural, ja que sou dos components en el grup.
• La persona que no estigui parlant, ha d'estar atenta al que diu l'altre, o sinó fer-ho veure, i amb una bona postura.
• Mirar a tot el públic, no només a uns quants i ja està.
• Vigilar de no fer em...., doncs...., pues...., etc.
• Vigilar també amb la imatge i la postura amb la que fas la presentació (no creuar les cames, no amagar les mans, etc.)
• No repetir-se moltes vegades.
• Portar preparat un bon guió.
• Posar un vídeo motivador per captar l'atenció del públic.
• Tenir una bona organització, alhora de fer la presentació, amb el teu company.
• Estructura de la presentació (introducció, desenvolupament, conclusions)
• Que hi hagi una relació entre les imatges i el que s'està dient en aquell moment.
• Tenir una bona correcció lingüística (pronunciació dels sons, barbarismes, dicció, parlar a poc a poc).
• El registre ha de ser formal, però acadèmic.
• Quan es posen cites, s'ha de posar l'autor. Si la cita no és en català, l'hem de traduir al català. A més a més, haurem de dir perquè l'hem escollit.
• Posar les referències d'on hem tret les imatges.
• Mirar el Creative Commons de la imatge que utilitzem, per a mirar si el podem o no agafar.
• Si hi ha text a una diapositiva de la presentació, el que s'ha de fer és posar-lo just en el moment en què anem a dir allò que posa a la diapositiva, perquè sinó la gent llegeix el que posa a la pantalla i no t'escolta.
• Utilitzar figures retòriques (metàfores) a la presentació.
• Utilitzar diferents llenguatges: el verbal, l'audiovisual, el visual, etc.

Espero que us hagi servit d'ajuda.

Moltes gràcies!

Identitat i Territori

Hola!

Durant aquestes últimes setmanes del semestre, farem unes presentacions per parelles a la resta de la classe. Aquest treball es titula Identitat i Territori, ja que les presentacions que farem hauran de tractar sobre aspectes que tinguem amb comú amb la nostra parella de treball. El que hem d'aconseguir amb aquestes presentacions és emocionar, motivar, animar, sensibilitzar al públic sobre aquell tema del qual parlem.

En el meu cas, vaig amb la Marina Garcia, una noia de la meva classe. La nostra presentació tracta sobre el sentiment d'equip, ja que ens vam donar compte que les dues, des de feia ja bastants anys, jugàvem a voleibol. Vam pensar que aquest podria ser un bon tema del qual parlar, ja que volíem presentar-los als altres el que nosaltres sentíem dins de la pista, i d'aquesta manera, animar-los a practicar esports en equip. Però, també el vam escollir per presentar-los-hi el voleibol, ja que hi ha molta gent que el coneix però no n'hi ha tanta que el practiqui, i amb això volíem animar-los a què ho intentessin, encara que només fos un sol cop.

Quan el vam presentar, el passat dia 19 de novembre, tan jo com la meva companya estàvem molt nervioses, i crec que això ens va perjudicar alhora de fer la presentació. A mi, al principi em tremolava la veu, a mesura que vam anar avançant la presentació, els nervis van començar a desaparèixer a poc a poc. Però, igualment continuava tenint aquella sensació de malestar a l'estómac.

Al cap d'uns dies d'haver-la fet, me'n penedeixo d'haver-me posat tan nerviosa, perquè em podria haver sortit molt millor. Però, això m'ha servit per saber que per a futures ocasions he d'aprendre a controlar els nervis. D'altra banda, penso que aquest treball és una bona forma per aprendre i interioritzar els trets característics que ha de tenir un bon comunicador, ja que l'objectiu d'aquestes presentacions era posar en pràctica el que dies abans havíem llegit en el llibre del Bon Comunicador de Joana Rubio i de Franscesc Puigpelat.

Moltes gràcies!

Google Sites

Hola!

En aquesta entrada us parlaré sobre el Google Sites.

Google Sites és una aplicació en línia que permet crear un lloc web o una intranet i permet compartir informació amb facilitat per veure-la i editar-la per un grup reduït de col·laboradors o amb tota la seva organització, o amb tothom. També hi pots incloure gadgets.

(Definició extreta de la viquipèdia, feu clic aquí per anar-hi)

Jo he aprés a utilitzar aquest programa gràcies a aquest tutorial del youtube, espero que us serveixi d'ajuda.

Aquí us deixo el Google Sites que vaig crear jo amb unes companyes de la universitat, tracta sobre les cançons del llibre de "Tireu confits! Propostes per a fer música amb infants de 0 a 3 anys " de Teresa Malagarriga, Jèssica Pérez, Laura Ballber, Clara Roca. Ed.: Amalgama Edicions.
Si el voleu consultar-lo cliqueu aquí.

Com parlar bé en públic

Us agradaria saber quines són les tècniques que els grans oradors utilitzen alhora de parlar en públic?

Doncs ho podeu descobrir amb el llibre de Com parlar bé en públic.

A classe de COED hem llegit aquest llibre, escrit per Joana Rubio i Francesc Puigpelat. Aquest llibre tracta totes les tècniques que els grans oradors utilitzen alhora de fer una exposició o presentació oral.

http://dossierhelenainsenser.blogspot.com.es/

Et presenten diferents mètodes per a no posar-te nerviós, per si et quedes en blanc, per a fer una presentació clara i entenedora, perquè el públic no perdi l'interès per la presentació que estàs fent, a més a més de moltes altres coses.
En definitiva, en aquest llibre es descriuen tècniques per a fer un bon discurs oral.

Seguidament, us en faré un llistat de les coses més rellevants i que heu de tenir presents alhora de fer un discurs.

1.  Hem d'acceptar que estarem nerviosos, però cal evitar els tics nerviosos.

• No posar-se darrera una taula mentre parlés.
• Ser conscients que en sabem molt del tema que parlarem. Per tant, anirà bé.
• Abans de començar fer tècniques de relaxació.
• Respiració: profunda i calmada.

2.  El guió.

• Ben estructurat (introducció, desenvolupament i conclusió)
• Diferenciar entre idees principals i secundàries
• El guió s'ha de memoritzar, però es pot portar per si se't oblida.
• Tenir present el públic, és a dir, haurem d'adaptar la presentació al públic.
• l'atenció del públic no sempre és al 100%. L'inici i el final el públic té una atenció molt alta, però durant el discurs l'atenció baixa. Així que hem de presentar les idees principals a l'inici i al final les hem de repetir.

3.  Domini de la llengua.

• Correcció lingüística.

4.  Un discurs, clar, concís i breu.

• Utilitzar frases curtes seguint l'ordre lògic de les idees (subjecte - predicat)
• Dominar el tema del que es parla i utilitzar paraules precises.
• Utilitzar frases actives i no passives.
• Utilitzar frases en positiu.

5.  Tenir clar l'objectiu del discurs. 

• Convèncer i persuadir el públic (jugar amb la part cognitiva i emotiva de la gent).

6.  Cal escoltar el públic i estar atent a les seves reaccions.

• Importància de la mirada.
• Utilitzar exemples diversos.

7.  Tenir una bona expressió corporal.

• Estar dempeus, no tenir les cames creuades, no amagar les mans, no posar-se darrera la taula.
• Intentar portar el cabell recollit, per tal de mostrar la cara.
• Intentar no portar bufanda, perquè sembla que t'amaguis.
• Tenir la pelvis equilibrada amb les cames.

8.  La veu. Tret d'identitat.

• Suport de la comunicació.
• Expressió del ser.
• Eina de treball (vehicle i referent).
• Instrument fràgil.
• Bona postura del cos per tal de obrir la caixa de ressonància i projectar bé la veu.
• Bon volum i una bona projecció.
• Bona velocitat (ni molt lent ni molt ràpid).
• Vocalització i articulació (dir tots els sons).
• Bona actitud, perquè amb la veu es reflecteix l'estat d'ànim.

 9.  Estructura del discurs.

• Text oral: repetitiu, perquè la llengua oral és efímera. Per això, les idees s'han de repetir constantment, però des de diferents perspectives.
• Divisió del discurs: introducció, desenvolupament i conclusió.

Espero que us hagi servit d'ajuda!

Twitter

Aquesta entrada tractarà sobre el Twitter.

Twitter va començar a funcionar al març del 2006 i el primer tuit que es va fer va ser del seu cofundador, Jack Dorsey, actualment president de Twitter, en el qual posava que estava creant i provant el Twitter. 

Twitter va començar funcionant a San Francisco, i mica en mica, el seu ús es va anar expandint per la resta del món.

És una xarxa social que permet els seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters, anomenats tweets, tuits o piulades. 

En el nostre cas el vam haver d'utilitzar perquè les persones que no podien anar a una conferència que es va fer la setmana pràctica i reflexió educativa havien de mirar els tuits dels altres companys que estaven a la conferència i així podíem saber de què tractava més o menys la conferència.

Si voleu més informació la podeu treure d'aquestes pàgines, que és d'on he extret jo la informació:

• Wikipedia - Twitter (català)
• Wikipedia - Twitter (castellà)

Moltes gràcies!

Prezi

Hola!

En aquesta entrada us presentaré el prezi i com s'utilitza.

El prezi és un programa que serveix per fer i crear presentacions en línea. Amb aquest programa es poden editar les presentacions conjuntament, si abans s'ha compartit amb la persona que vols la presentació.

Trucs per a fer un bona presentació:

• Només posar títols i a partir d'aquí l'orador anirà explicant i aprofundint en el tema.
• A partir d'una imatge significativa o que metaforitzi el tema del que es parlarà, començar a fer la presentació.

Com crear un prezi?

1. Crear-te un compte prezi. Has s'anar a la web de prezi i clicar sobre sing up, quan ho has clicat has d'escollir l'opció pública i omplir tot el que se't demana. Quan ho acabis de fer, has d'anar al teu correu per notificar que ho has rebut i per iniciar el teu compte prezi.
2. Quan ja tens el compte creat vas a la pàgina principal de prezi i allà entre's al teu espai. Quan estàs dins el teu espai cliques a: New prezi. T'apareixerà en una pestanya nova, i quan s'acabi de carregar se t'obrirà una pantalleta que et deixarà escollir el tipus de tema que vulguis per a la teva presentació. 
3. Aleshores, hauràs d'escollir una imatge representativa del tema que tractaràs i posar-la de fons.
4. A sobre d'aquesta imatge hauràs de posar el títol i la informació que tu vulguis. Això es fa clicant dos cops i et sortirà un requadre en el que tu podràs posar el que vulguis. Després aquest requadre el podràs moure fins a on vulguis només clicant sobre l'element que volem moure i portant-lo fins a on volem posar-ho. (Recordeu que per a fer una bona presnetació no s'ha de posar molta informació a la pantalla, perquè sinó l'auditori no estarà pel que estàs dient sinó pel que posa a la pantalla.)
5. Començar a crear l'ordre que vulguis que segueixi la teva presentació. A dalt de la pàgina tenim 3 opcions, en una d'aquestes posa Frames & Arrows, la cliquem i triem quin tipus de "marc" volem posar si transparent, de color, rodó, quadrat, una línia, etc. 
6. Quan hem escollit un el que farem serà afegir-lo a la presentació. Això ho farem marcant la paraula o imatge que volguem que a la presentació es mostri com una diapositiva. Per exemple, podríem començar enquadrant tota la presentació amb un frame invisible perquè el primer que es vegi sigui l'estructura que té la presenació. Quan ho tenim enmarcat cliquem sobre el llapis que trobarem a la part esquerra de la pantalla i marquem el frame, que en aquest cas serà el de la visió de tota la presentació. 
7. Anem fent aquest procés per a tots el títols i tota la informació que tinguem a la presentació, fins a tenir tota la presentació feta. (Hem de posar una especial atenció amb les imatges que volem utilitzar, ja que al acostar-la es pot veure pixelada i pot quedar malament.) 

Aquí us deixo una presentació de prezi que aprofundeix més sobre el tema de com crear un prezi i després un exemple de prezi fet per mi que em van fer fer a la classe de GTIC.

Presentació de com fer un prezi:

Exemple de prezi fet per a mi:

Wikis i educació

Hola!

Avui us parlaré sobre els wikis.

Els wikis van aparèixer l'any 1995 de la mà de Ward Cunninghan, el pare dels wikis. Són pàgines web que es poden modificar. És a dir, si tu veus que en aquella pàgina web hi trobes a faltar informació o la informació que hi ha és falsa, la pots afegir o eliminar, segons el que vulguis fer. D'aquesta manera modificar el contingut de la pàgina i introduir una nova informació. 

Una definició més teòrica seria la següent: un wiki és una aplicació informàtica que la trobem en un servidor web, que s'excedeix amb qualsevol navegador i que es caracteritza perquè permet als seus usuaris afegir continguts i modificar els existents. 

Ex. de wiki: Vikipèdia, una enciclopèdia col·laborativa online realitzada per voluntaris.

Quan es parla de wikis es pot confondre el què vol dir software amb el què vol dir "esperit wiki".

"L'esperit wiki", és una manera d'entendre Internet i el coneixement vinculat a l'ètica hacker i el software lliure (compartir el coneixement) i a una epistemologia constructivista social (una construcció social del coneixement). Al adoptar aquest esperit, agafes com a costum l'anonimat de les publicacions que fas.

Característiques dels wikis:

1. Tothom pot canviar qualsevol cosa.
2. Utilitzen un sistema de marques hipertextuals simplificades. El llenguatge dels wikis elimina els elements no essencials de HTML i ho redueix a lo essencial.
3. Flexibilitat: un wiki no té una estructura definida.
4. Les pàgines de wikis estan "lliures d'ego", de referències temporals i mai s'acaben.

Wikis a l'educació:

El seu ús no està gaire extens en el món de l'educació. Però, mica en mica, els wikis van destacant cada cop més dins d'entorns tradicionals. Un exemple d'aquesta integració és el Moodle, un entorn soci-costructivista d'ensenyament i aprenentatge, de codi obert, que ofereix un wiki entre altres eines com fòrums, xats, objectes d'aprenentatge, lliçons, glossaris, feines, etc. per realitzar activitats didàctiques online. 

Usos freqüents dels wikis a l'educació:

1. Espai de comunicació de la classe.
2. Espai de col·laboració de la classe - Base de coneixements.
3. Espai per realitzar i presentar feines - Portafolis electrònic.
4. Arxiu de texts en procés d'elaboració.
5. Manual de la classe - Autoria col·laborativa.
6.  Espais pels projectes en grup.

Els wikis una nova manera d'alfabetitzar:

Actualment hi ha moltes tensions i contradiccions del model actual amb la societat d'avui en dia, per això, s'han de transformar les institucions educatives als nous models de la societat de la informació.

Burns i Humphreys proposen, el 2005, l'ús dels wikis a l'educació com a espais de comunicació per desenvolupar algunes habilitats i, sobretot, actituds, d'un nou tipus d'alfabetització tecnològica que denominen "crítica, col·laborativa i creativa" i que va més enllà del simple fet de dominar l'instrumental de les eines i entorns de comunicació que ens ofereixen les noves tecnologies de la informació i la comunicació. 

Aquesta necessitat  de promoure aquest tipus d'educació es justifica amb les demandes de treball, ja que actualment el que et comencen a demanar és que tinguis coneixements de les noves tecnologies.

Aprendre en un wiki no és només aprendre els continguts d'objecte d'estudi, sinó que també és desenvolupar capacitats relacionades amb la nova manera d'adquirir, crear, compartir i distribuir el coneixement a la societat de la informació. Totes aquestes capacitats esmentades anteriorment, són les que necessitem potenciar en els nostres estudiants.

Per més informació podeu entrar en aquest link que es d'on he extret el contingut i també d'aquest altre link.

Espero que us hagi servit d'ajuda

Moltes gràcies!

Ús educatiu de les presentacions

Hola de nou!

El tema del que tractarà aquesta entrada és sobre l'ús educatiu de les presentacions.

Sempre ens trobem davant al problema, que mai s'ha solucionat, de com utilitzar les TIC, sinó que li ha donat una nova forma i l'ha presentat des d'una òptica diferent. Aquest ha sigut un fet bastant habitual en la introducció de les TIC en l'educació.

Hi ha molts cops que les presentacions s'utilitzen de manera que l'emissor llegeix el que hi ha escrit a la pantalla, a més a més, això vol dir que les diapositives de la presentació tindran molta lletra.

Bàsicament, hi ha dos tipus de presentacions educatives, que es diferencien pel tipus de metodologia docent que s'utilitzi. Per una banda, tenim les presentacions que transmeten d'una manera ordenada i clara informació als alumnes. D'altra banda, tenim les presentacions per a motivar, interactuar, seduir, emocionar, mostrar, construir, etc. En aquest últim tipus de presentació no s'hi posa o molt poc de text. Ara us en presentaré els avantatges i inconvenients de cadascuna:

L'ús tradicional del PowerPoint, avantatges i inconvenients:

Els seus avantatges:

• L'alumne sempre té en pantalla una guia del que s'està dient (termes claus, esquema,...)
• Incorporació d'imatges il·lustratives
• Creació d'esquemes de manera que es fa més intel·ligible la matèria
• Inserció de tota mena d'elements multimèdia com ara el vídeo, imatge, so, animacions...
• Més facilitat per aprendre apunts
• Es pot utilitzar una variada gamma de colors i formes que clarifiquin el significat dels continguts.

El seus inconvenients:

• Tot això està encaminat a establir un tips de discurs transmissiu i seqüencial entre l'orador i el públic, per això perpetua una metodologia molt concreta.
• Moltes vegades hi ha massa informació a les diapositives (no es llegeix amb claredat)
• L'orador llegeix la pantalla
• els colors i les formes es col·loquen a la pantalla sense atenir-se a cap utilitat ni a cap ordre estètic.
• Pot haver-hi un abús dels elements multimèdia
• Si no hi ha un bon sistema de projecció, l'alula estarà a les fosques i això provocarà cansament als alumnes.
• Idea generalitzada: si hi ha molts efectes d'animació i transmissió en la presentació, serà és interessant. En aquest cas correm el risc que el públic miri els efectes i no escolti el discurs.
• Oradors tenen tendència a incloure més continguts amb la falsa creença que els alumnes ho assimilen més ràpid
• Establir a classe un doble discurs: l'orador va explicant i l'oient va llegint a un ritme diferent que el de l'orador.

L'ús creatiu del PowerPoint:

Trets que l'identifiquen com a modalitat innovadora:

• Presentacions que treballen en espais i moments que van més enllà de la situació de classe formal. Hi ha un abans i després per part de l'alumne i professor.
• Presentacions que cerquen i provoquen la interacció (professor-alumne o entre alumnes)
• Presentacions que incorporen elements propis del llenguatge audiovisual com un element més que ens facilita l'expressió a classe i sobretot el treball referent a actituds, normes i valors o el treball més encaminat a les emocions.
• Presentacions que flexibilitzen el discurs de l'educador.
• Presentacions que faciliten la creació i l'aprenentatge cooperatiu.
• Presentacions que propicien l'estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts.
• La no limitació de l'ús del programa PowerPointa les presentacions i pensar què es tracta d'una bona eina amb moltes més possibilitats que les de crear i visualitzar diapositives.
• El PowerPoint dóna suport i potencia les metodologies que conscientment vulguem emprar a classe. No ens les delimita ni les constreny.

Ara que ja sabem com han de ser les presentacions educatives, passaré a explicar-vos els sis elements que consten els programes de creació de presentacions. N'hi han 6:

1. Presentació: Conjunt de diapositives.
2. Diapositives: Eix central dels programes de creació de presentacions.
3. Objectes: Ho col·loquem a les diapositives lliurement i són textos, vídeos, imatges, ...
4. Accions: Conjunt d'instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte. Ex. Quan cliquem sobre un text, anem a una diapositiva concreta.
5. Transicions: Efecte visual i/o sonor que s'extableix entre diapositives.
6. Animacions: Efecte visual i/o sonor que s'extableix als objectes i que pot implicar un ordre d'entrada i sortida de dins de la diapositiva.

Si voleu més informació podeu treure-la d'aquesta web que és d'on he tret el contingut de l'entrada.

Espero que us hagi servit d'ajuda!

Creative Commons

Hola a tothom!

Aquest nova entrada va relacionada amb l'anterior, ja que ara farem referència a la privacitat o no de la informació que trobem a internet.

La llicència Creative Commons quan s'aplica a una obra no significa que perdi els drets d'autor, al contrari, és una manera d'exercir-los i poder oferir alguns drets a terceres persones en determinades condicions. Hi ha un total de sis llicències per a escollir

1. Reconeixement (by): Es permet qualsevol explotació de l'obra, incloent-hi una finalitat comercial, així com la creació d'obres derivades, la distribució de les quals també està permesa sense cap restricció
2. Reconeixement - No Comercial (by-nc): Es permet la generació d'obres derivades sempre que no se'n faci un us comercial. tampoc es pot utilitzar l'original amb finalitats comercials.
3. Reconeixement - No Comercial - Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l'obra original ni de les possibles  obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual a la que regula l'obra original.
4. Reconeixement - No Comercial - Sense Obra Derivada (by-nc-nd): No es permet un ús comercial de l'obra ni la generació d'obres derivades.
5. Reconeixement - Compartir Igual (by-sa): Es permet l'ús comercial de l'obra i de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual que regula l'obra original.
6. Reconeixement - Sense Obra Derivada (by-nd): Es permet l'ús comercial de l'obra però no la generació d'obres derivades.

Si apliqueu una llicència Creative Commons a la vostra informació d'internet, haureu d'incloure de la vostra obra el botó de Creative Commons (alguns drets reservats), perquè el lector pugui està informat de les condicions de la llicència.

Per a poder trobar fotos sense llicència de Creative Commons, pots utilitzar el Flickr o també Wikimedia Commons que són programes en què pots buscar fotografies sense llicència de Creative Commons, així poder-les copiar i utilitzar sense cap problema. Per a poder trobar música sense aquesta llicència es pot utilitzar el Soundcloud o anar a la web de jamendo.com on hi trobaràs músiques que no són conegudes i descarregat-te-les.

Finalment, per obtenir una llicència Creative Commons clica aquí. En aquesta web, pots crear-te una d'aquestes llicències per la informació que hagis penjat a internet. El procés que has de seguir per a crear-te'n una és molt senzill, només has de clicar sobre: Choose a license. Un cop hi estiguis has d'omplir tota la informació que et demana i al final copiar el link embed que et donen. Quan el tinguis copiat vas al teu blog i afegeixes un gadget de HTML/Javascript i allà copies el codi embed que has copiat, i ja tens una llicència Creative Commons posada al teu blog.

D'aquesta pàgina és d'on he extret part de la informació, però també d'aquesta altra web.

Espero que us hagi ajudat!

Moltes gràcies!